Planning & Sessions > Session3

<h1 class="western" style="text-align: left;" align="center">Session 3 – Ingénieries coopératives - Mercredi 26 juin 2019 – 14h-16h45     <a href="https://tacd-2019.sciencesconf.org/data/pages/Programmation_titres_Session3.pdf">PDF</a></h1>
<h2 class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;"> Atelier 1 – salle D11</h2>
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Jodry Guy, Guinot Hervé, Menez Pascale, Morin Hélène, Lesage Fabrice, Sensevy Gérard 
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Comment pratiques d'enseignement-éducation et théorie de l'action conjointe en didactique s'entrelacent-elles dans le travail effectif d'une ingénierie coopérative en collège ?
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Gerin Murielle, Chevallier Armelle, Piquemal Didier 
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Co-écriture en binômes mixtes : pour une reconnaissance épistémique fille-garçon
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Poilpot Sophie, Defives Patricia, Sensevy Gérard
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La production d'un dispositif didactique au sein d'une ingénierie coopérative : l'exemple du journal du nombre
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<h2 class="western">Atelier 2 – salle D12</h2>
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Lefeuvre Loïs, Chalopin Eric, Loiseau-Galland Marie Violaine 
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La conception d'une séquence didactique dans une ingénierie coopérative
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Quilio Serge, Jadot Sandrine, Martinotti Angélique
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Production de « voir-comme » partagés dans un collectif pour la mise en oeuvre de résolution de problèmes
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Morellato Mireille, Lenormand Céline
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Production de « voir-comme » partagés dans un collectif pour la mise en &oelig;uvre de la désignation écrite de mesures
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<h2 class="western">Atelier 3 – salle D13</h2>
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Quere Nolwenn, Legault Valérie 
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Conception collective d'une ressource numérique au sein d'une ingénierie coopérative : une étude de cas en anglais
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Joffredo-Le Brun Sophie, Douarin Florence, Ollivier Valérie 
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La production d'un dispositif didactique au sein d'une ingénierie coopérative : fils rouges et continuité de l'expérience mathématique
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Collectif Cultures et Langues à l'Ecole, LéA Ecoles maternelles Fougères-L'Hermitage
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Cultures et Langues à l'École, une ingénierie coopérative
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Joffredo-Le Brun Sophie, Athias Francine, Besnier Sylvaine
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Vers la construction d'un arrière-plan Commun
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<h2 class="western" style="page-break-before: always;">Atelier 4 – salle D15</h2>
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Lerbour Olivier, Josiane Ruellan, Blocher Jean-Noël, Sensevy Gérard
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La production d'un dispositif didactique au sein d'une ingénierie coopérative : stratégies d'approximation et travail symbolique
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Louis Fabrice, Jambois Nicolas
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Itinéraire d'un enseignant d'EPS, Nicolas, auteur de BD, vers la TACD : retour sur une collaboration (2009-2019)
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Messina Virginie , Lorcy Pauline, Roullais Yann 
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Construire une coopération entre ingénieur.e.s pédagogiques et chercheurs pour soutenir les processus d'innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur : l'expérimentation d'un carnet de bord comme milieu d'enquête collective.
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<h2 class="western">Atelier 5 – salle C22</h2>
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Joffredo-Le Brun Sophie, Le Moal Céline, Journal Catherine 
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La production d'un dispositif didactique au sein d'une ingénierie coopérative : traduction entre représentations
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Henry Anne
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Que peut apporter la TACD à un professeur des écoles ? Un témoignage de PE 
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Blanchouin Aline, Laetitia Prigent, Marion Angelis
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L’évaluation au service des apprentissages des élèves : une question au c&oelig;ur du travail d’un collectif mixte de professeurs des écoles et de chercheurs
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